سيكولوجية التعلم تسلط الضوء على كيفية استيعاب الأطفال للمعرفة وتطوير مهاراتهم في المرحلة الابتدائية، وذلك لأنها من المراحل الهامة في الحياة الأكاديمية، ومن خلال هذا المقال وعبر متجر تحاضير غصن المعرفة سنُسلط الضوء على سيكولوجية التعلم للمرحلة الابتدائية، ومعرفة مراحل العملية التعليمية ومراحل تطورها وغيرها الكثير.
ما هي سيكولوجية التعلم؟
سيكولوجية التعلم عبارة عن عدة موضوعات تخص الطُلاب وكيفية تعلمهم وتفاعلهم مع البيئة المُحيطة بهم، كما أن سيكولوجية التعلم تشمل عدة نظريات توضح كيف يرتبط علم النفس بالطرق التي يُقدمها المُعلم لطلابه، ومدى فائدة هذه الطرق في عملية التعلم.
ومن أهم النظريات التي ابتكَارها العلماء عن التعلم الذي له علاقة بعلم النفس التالي:
- السلوك.
- علم الأعصاب.
- الإدراك الاجتماعي.
- البناء الاجتماعي.
تُركز سيكولوجية التعلم أيضًا على كيف يمكن أن تؤثر الأحداث التي يُمكن ملاحظتها في البيئة الخارجية للطَالب على تعلمُه سلوكيات جديدة في جميع المراحل الدراسية وحتى المرحلة الابتدائية.
شروط نجاح سيكولوجية التعلم
من الشروط الهامة التي تؤثر على نجاح سيكولوجية التعلم التالي:
- الدافع: وهو القوة الداخلية التي تدفع الإنسان نحو التعلم والبحث، كما أنه من أهم مراحل العملية التدريسية.
- النضج: وهو مدى نمو الأجهزة الداخلية للإنسان، ويوجد نضج عضوي وآخر عقلي، والنضح العقلي هو المسؤول بشكل كبير عن تخطي وتطور المراحل التعليمية.
أقرأ أيضًا: أفضل الأساليب التربوية في التعامل مع الطلاب وأهم النصائح
أهمية سيكولوجية التعلم
تمتلك سيكولوجية التعلم أهمية كبيرة في عملية التعلم، ويمكن تلخيصها في النقاط التالية:
- زيادة فهم المُعلم لعملية التعليم والتعلم، وذلك من خلال الأسس والنظريات التي تُفسر تلك العمليات.
- كشف كل المفاهيم والأشياء الخاطئة عن العملية التعليمية خاصة في المرحلة الابتدائية.
- معرفة المُدخلات والمُخرجات الخاصة بعملية التعليم.
- القيام بتوظيف النظريات والمفاهيم، والاستفادة منها في مجال حل المُشكلات، والذاكرة، والنمو.
ما هي أحدث نظريات سيكولوجية التعلم؟
تعددت نظريات سيكولوجية التعلم، ولعل من أحدث تلك النظريات التالي:
- ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﻟﺜﻮرﻧﺪاﻳﻚ.
- ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻻﺷﺮاط اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﻟﺒﺎﻓﻠﻮف.
- اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ ﻟﺴﻜﻨﺮ.
- ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ الجشطلتية.
- اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﺒﻴﺎﺟﻴﻪ.
إطلع أيضًا على: ما هي أفضل أساليب التعليم في المرحلة الابتدائية؟
مراحل العملية التدريسية
من أهم عمليات سيكولوجية التعلم والنمو هي مراحل العملية التدريسية؛ التي لا يتم تنفيذها دون تخطيط مُسبق، وذلك لأنها مبنية على أسس وقواعد الهدف منها تحقيق سيكولوجية التعلم، وإيصال المعلومات للطُلاب عبر المراحل الدراسية التالية:
عدم الكفاءة اللاواعية
ليس للمتعلم أي مهارات أو معرفة، كما أنه ليس من الضروري معرفة أو تعلم أي شيء بتلك المرحلة؛ لأن المتعلم هنا غير قادر على تحديد ومعرفة ما يحتاجه، ولكن الهدف من هذه المرحلة يكمُن في معرفة الفائدة من مراحل التعليم.
عدم الكفاءة الواعية
يصبح لدى المتعلم وعي بالمهارة التي يُريد تعلمها؛ لذا نجده نشيط ومتحمس لتعلم تلك المهارة، وبعد ذلك ينتقل من مرحلة عدم الكفاءة الواعية إلى الكفاءة الواعية.
الكفاءة الواعية
وهنا يكون المُتعلم اكتسب المهارة التي يُريدها؛ لكنه ليس على مستوى عالي من الاتقان لتلك المهارة، ثم ينتقل بعدها إلى مرحلة أخرى من مراحل العملية التعليمية وهي مرحلة الكفاءة اللاواعية.
الكفاءة اللاواعية
يصل المتعلم في هذه المرحلة إلى القيام بالمهارة دون إدراك منه، وهذا أهم ما خرج به العلماء عبر مراحل تطور التعليم.
أقرأ أيضًا: أحدث طرق توصيل المعلومة للطفل بأشكال مبسطة وتفاعلية
مراحل تطور التعليم
تطورت العملية التعليمية بين أربع مراحل أساسية، وهم كالتالي:
المرحلة الأولى
تعتمد هذه المرحلة بشكل كبير على الحواس خاصة حاسة البصر؛ لذا أُطلق عليها مرحلة التعليم البصري، وذلك لأن 85% من خبرات ومهارات الطلاب تنتقل لهم عن طريق حاسة البصر، وخاصة في المرحلة الابتدائية.
المرحلة الثانية
يرى المُعلمين في هذه المرحلة أن الوسائل المُستخدمة في التعليم وسائل مُساعدة وليست وسائل أساسية، أو أنها مزيج بين الحواس والوسائل المُساعدة، ولكن أهم ما يُعيب تلك المرحلة أن مراحل التعليم الثانوي يُستعان بها عند الضرورة فقط ومن الممكن الاستغناء عنها.
كما أنها لا تُساعد الطُلاب على تحسين أدائهم وتحقيق الفائدة القصوى من المراحل الدراسية المُختلفة، وذلك لأنها تعتمد على الدروس النظرية بشكل كبير.
المرحلة الثالثة
وهنا تم الاهتمام بدراسة عملية الاتصال وجوهر سيكولوجية التعلم، واتضح أن الوسائل التعليمية وسائل لتحقيق الاتصال؛ للوصول إلى الفائدة القصوى من المراحل الدراسية وتشغيل الطالب لكافة حواسه في العملية التعليمية.
المرحلة الرابعة
أصبحت مراحل العملية التعليمية موجودة ضمن نظام متكامل، يتم تنظيمه من قبل المُعلم؛ لتحقيق هدف الدرس مع مراعاة الطريقة المُستخدمة وتأسيسها باستخدام كافة المواصفات والامكانيات المتاحة في المكان والتي تؤثر على وصول المعلومة للطالب بشكل كامل.
شاهد أيضًا: دليلك حول الفرق بين التعليم المستمر والتعليم العام
المراحل الدراسية
ينقسم النظام التعليمي إلى أربعة مراحل أساسية تتمثل في التالي:
المرحلة الابتدائية
تصل مدة الدراسة في المرحلة الابتدائية إلى 9 سنوات، ويلتحق بها الأطفال الذين تجاوزوا سن السادسة، وبعد الانتهاء من تلك المرحلة يحصل الطلاب على الشهادة الابتدائية و ينتقلوا إلى مرحلة التعليم المتوسط.
مرحلة التعليم المتوسط
ينقسم التعليم المتوسط إلى نوعين وفقًا لرغبة الطالب، ويشمل التالي:
- التعليم المتوسط العام: مدة الدراسة في التعليم المتوسط العام تكون 3 سنوات، ويتم الالتحاق بها بعد تجاوز المرحلة الابتدائية وامتلاك شهادة تؤكد ذلك.
- التدريب المهني: الهدف من التدريب المهني هو إدخال التطبيق العملي في المدارس.
مرحلة التعليم الثانوي
يتم الالتحاق بالتعليم الثانوي بعد الانتهاء من التعليم المتوسط، وينقسم أيضًا إلى نوعان، وهم كالتالي:
- التعليم الثانوي العام: ويشمل هذا النوع اختصاصيين مُختلفين وهم العلمي والأدبي، والالتحاق بهم يكون وفقًا لرغبة الطالب وميوله، فإذا كنت تُفضل المواد الأدبية التحق بالقسم الأدبي والعكسصحيح إذا كنت تُفضل المواد العلمية التحق بالقسم العلمي.
- التعليم التقني والمهني: يوفر التعليم التقني والمهني برامج تدريبية في مجالات مختلفة سواء في التجارة أو الزراعة أو الصناعة.
مرحلة التعليم الجامعي
مدة الدراسة بالتعليم الجامعي لمعظم الكليات أربع سنوات، وفي كليات الزراعة والطب والهندسة تكون خمس أو ست سنوات، ويتم الالتحاق بالكلية حسب المجموعة الذي حصل عليه الطالب في مرحلة التعليم الثانوي العام.
وبهذا نختم مقال اليوم حيث كان بعنوان سيكولوجية التعلم في المرحلة الابتدائية، تعرفنا به على مفهوم سيكولوجية التعلم وأهميته وشروط وأحدث نظرياته، وأيضًا مراحل العملية التدريسية ومراحل تطور التعليم والمراحل الدراسية بشكل عام، نتمنى لك عزيزي القاريء أن تكون حصُلت على الاستفادة الكافية من هذا الكم من المعلومات.